Aasta koolini ehk koolivalmidusest
Ühest küljest ma juba ootan järgmist aastat nii väga, sest mulle teatud määral meeldivad elumuutvad muutused. Teisest küljest aga olen ma juba aasta varem veidi sabinas ja muretsen selle üle, kas A. selle viimase lasteaiaaasta jooksul ikka saavutab sellise asja nagu koolivalmidus. Mis kõige hullem, ma ei tea ise koolivalmidusest suurt muud, kui et laps peab seal vist suutma 45-minutit jutti paigal istuda ja tähelepanelik olla. Ütlen ausalt, et ma ei kujuta A-d sellisesse süsteemi hetkel absoluutselt ette. Eile tuli ühe algklasside õpetajaga teemaks see,…
Mida laps teha EI TOHI?
Mulle meeldis Malluka tänane postitus samal teemal, sest see on kuidagi aktuaalne hetkel ka minu elus. Päeva jooksul ikka paar korda taban end ütlemast “Ei tohi!” aga polegi täpsemalt mõelnud, et mida täpsemalt ei tohi. Kõik toimub nii elu käigus, et ei pane tähelegi. Nii et hakkasin mõtlema, mida Annabel siis teha tohib ja mida ei tohi. :D Joonistamine: Olen üritanud talle õpetada põhimõtet, et joonistada TOHIB ainult selleks ettenähtud kohtadele – paberile, valgetahvlile, kriiditahvlile, magnettahvlile. Joonsitada EI TOHI mööblile, seintele, raamatutesse, paberitele kuhu midagi…
Nutikaga mängimine alla 2-aastasele? Kohutav nähtus või arendav tegevus?
Ma vist ei jõudnud iialgi selle postituse postitamiseni, aga ma mäletan, et mul istus kunagi mitmeid kuid mustandites postitus laste ja nutitelefonide kohta, kus ma tahtsin teada anda, et mina ei poolda seda, et alles vankrilapsele nutikas kätte pista ja et ma ise tahaks ka oma last nutitelefonist ja arvutist üleüldse võimalikult kaua eemal hoida. Tolles postituses tahtsin ma ka kindlasti mainida, et minu silmis on KOHUTAVALT LAISAD emad need, kes väikesel lapsel telefoniga mängida lasevad ja kuidas nad ei viitsi oma lapsega tegeleda. Ja…
Lollused jäävad ikka paremini külge
Mõtlesin, et kirjutan täna sellest, kuidas Annabel end, ee, arendab kui nii võib öelda. No et ühesõnaga on tal hetkel juba jupp aega olnud miski selline periood, et kui keegi teeb midagi uut ja tema jaoks vahvat/huvitavat, siis ta ikka hoolega vaatab, justkui üritaks sellest õppida, ja siis teinekord üritab järgi ka teha, et kas ta ikka sai õigesti aru, kuidas asi käib. Niiiii tore! mõtlesin ma esimest korda kui ma märkasin, et ta midagi minu tehtut järgi üritab teha. Nüüd saab temaga igasuguseid vahvaid…
